In einer Ära, in der der Nationalsozialismus entweder offen wiederbelebt wird oder verdeckt in Form von Rassismus, Fremdenfeindlichkeit, Antisemitismus, Toleranz oder Rechtfertigung von Gewalt und Hass projiziert wird, scheint die griechische Bildung ihren grundlegenden Verpflichtungen nur schwach nachzukommen. Pädagogen - im Wesentlichen ungeschult im Umgang mit kontroversen und aktuellen historischen Phänomenen... sehen mit Verlegenheit, wie die nationalsozialistische Ideologie ihre Schüler fesselt, und fühlen sich machtlos, systematisch zu reagieren, während die offiziellen Bildungsbehörden unerklärliche Gleichgültigkeit zeigen. Dieses Buch strebt danach, eine Brücke zwischen akademischer historischer Theorie und schulischer historischer Bildung, zwischen modernem wissenschaftlichem Wissen und Unterrichtspraxis zu sein - eine Brücke, die wir mehr denn je brauchen. Pädagogen auf allen Ebenen, Studierende der Geschichts- und Pädagogikabteilungen sowie diejenigen, die sich auf eine dynamisch mit Leben und Menschlichkeit verbundene Bildung freuen, finden in diesem Band zeitgenössische Ansätze und Perspektiven zum nationalsozialistischen Phänomen, zur Unterrichtsmethodik, zu Unterrichtsvorschlägen und vielseitigem Unterrichtsmaterial.

Die enthaltenen Texte sind:
- Angelos Palikidis, Einleitung
Teil A: Theoretische Ansätze zum nationalsozialistischen Phänomen
- Vasilis Bogiatzis, "Das Studium des absoluten Bösen: ein Überblick über die Geschichtsschreibung des Nationalsozialismus von den frühen Interpretationen bis zum neuen Konsens und Roger Griffins synthetischem Ansatz"
- Elli Lemonidou, "Der Zweite Weltkrieg: Geschichtsschreibung, öffentliche Geschichte und historische Bildung"
- George Kokkinos, "Historischer Revisionismus und Holocaustleugnung (Negationismus)"
- Angelos Palikidis, "Der Nationalsozialismus in griechischen Geschichtsbüchern"
- Vasilis Dalkavoukis, "Die Erinnerung an die nationalsozialistische Besatzung im öffentlichen Raum. Der Fall der Straßennamen"
Teil B: Unterrichtsansätze: Unterrichtsmethodik und Unterrichtsplanung
- Dimitris Mavroskoufis, "Strategien zur Nutzung von Quellen und Methodisierung des Unterrichts"
- Katerina Brentanou, "Komplizenschaft aufdecken"
- Vasiliki Saka, "Wir und die 'anderen': Die Erfahrung des unbewussten Faschismus in einer Gesellschaft und der zeitgenössischen Konjunktur"
- Zeta Papandreou, "Die nationalsozialistische Besatzung in Griechenland und Widerstandsaktionen"
Teil C: Unterrichtsmaterial
Namensregister
Begriffsregister